2019年8月24日下午，在77779193永利三教222，上海學生心理健康教育發展中心主任李正雲教授為來自上海16所民辦高校和廣西南甯學院的209位新上崗輔導員進行崗前培訓。
培訓以一個遊戲“抓和逃”開始。五分鐘的遊戲，讓學員迅速掃除疲勞，進入學習狀态；而學員的分享，把大家帶入心理學的空間和場域。有學員分享自己在遊戲過程的感受，緊張、專注，感覺無法一心二用；有學員結合自己的專業，分享遊戲在孩子成長過程中的作用，尤其是6歲之前如何陪伴小孩子做遊戲，陪伴孩子成長；還有學員分享自己作為剛剛入職輔導員的感受，想知道李老師作為講座人的感受如何。李老師對學員的分享進行回應和點評，講座在遊戲中，不知不覺地進入精彩。
講座的第一部分内容是加強學生心理健康教育的頂層設計與要求。這部分内容主要是講解國家關于心理健康方面的法規和文件；這些法規和文件事關健康中國的建設，事關國家的長治久安，是依法治國的重要部分，也是學校德育的重要部分，既是社會熱點，也是工作要求；作為新入職的輔導員，必須了解清楚，必須心中有數。對這些法律法規和文件的解讀，是通過大量的學生工作案例進行。通過這樣的解讀，宏觀上，讓學員從對國家的政策有一個把握；微觀上，讓學員掌握各種心理學的方法和技巧，以便更好地開展工作。比如，輔導員必須了解精神衛生法的相關條款，才能按照法律的規範開展工作；在與學生建立關系、增進關系的過程中，不要有太多的評論，學習在抱怨中聽到有價值的東西；當一個人被憤怒控制的時候，與其講道理是沒有效果的，更不要以憤怒應對憤怒；不要指責，指責隻會引起對方的防禦等等。這些有用的工作技巧和工作方法，通過案例，如細雨滋潤着學員的心靈。
講座的第二部分，以一個心理危機幹預個案為例，講解了合力育人的基本原則和基本任務，講解了如何堅持育心與育德相結合，提升心理育人的效果。同時，讓輔導員了解如何與學生、家長和學校領導進行溝通，更好地提升工作效果；在工作中要有敏銳的心理危機意識。
最後，李老師送給所有剛入職輔導員一個不變的處方：
詩外功夫，勤快操練。
有所作為，有所不為。
資産重組，巧用資源。
危機意識，嗅覺靈敏。
緊急時期，監護陪伴。
醫教結合，有藥可治。
工作留痕，随時記錄。
關系為王，同理至上。
巧用溝通，傾聽至上。
學習不止，修行至上。
講座進行近三個小時，一氣呵成。
